做事有品質的方法
教育部近年來啟動「台灣有品運動」，希望將「為人有品德、做事有品質、生活有品味」的三品觀念推廣到校園，成為各級教育的核心價值，並藉由推動「品德教育」、「藝術扎根」、「終身閱讀」及「環境永續」四項主軸計畫，來追求「品德」、「品質」、「品味」的核心價值，充實教育的內涵，使台灣成為現代公民社會。此舉立意甚佳，倘若沒有制度與方法相隨，恐怕終會落空。試舉二例如下：
1. 立法院議事品質
記不記得綠委曾用暴力霸佔主席台來癱瘓美牛案的討論，各種戲碼曾經持續不斷上演，老百姓早已看膩，但表演者依然樂此不疲。
對此現象，公民監督國會聯盟認為：台灣社會要有品，先從立委們做起！該聯盟針對教育部的「有品運動」，對立法委員作檢驗，結果卻出乎意料「應為台灣人民表率的立法委員，普遍卻被認為缺乏品德、沒有品質及品味普通。」
2. 學校的大掃除
做事有品質學校的表現如何？台南科技大學李政達講師曾投書聯合報指出：他在台科大擔任導師多年，每學期學校通常會在大型慶典（如畢業典禮、校慶）之前，舉辦一次全校清潔競賽。雖設有優勝獎金，但學生參賽意願不高，但不得不到，因為導師或幹部會點名。
他以親身經歷大掃除為例，他到教室，發現只有衛生股長等少數人在工作，其餘的人空手站在一旁，等著點名。問他們為何不做？幾乎都答：「借不到清潔工具。」但他曾特別交代，所有打掃的人，均須自備工具，否則視同未到。
經他提醒後，奇怪的事發生了。擦窗戶、擦桌子、拖地板的人各自為政，做完被分派的工作急著要走。擦天花板、燈座、吊扇的人卻輪到最後才做；待他們做完了，桌子、地板又都是灰塵、汙垢、腳印。做了，等於沒做！
他試圖用親身事例說明許多人都以「自我」為中心，缺乏彼此關懷的心。
上述做事沒品質的二例，實源於主事者沒有管理概念，不知運用制度與方法，把事做好之故。
若肯動腦筋，若肯虛心請教高明，當然會知道「品質看得見，過程是關鍵！」這句話的含意，做事那有不成之理？茲代擬對策如下：
對策一：立法院議事品質
院長是立法院最高領導者，是議事品質的當責（Accountablity）者，要積極有所作為，重新檢討議事規範，建立有效議事運作準則，違反規則者，須啟動警察權，來維持議事的順利進行，用以消除外界不作為的批評，徹底消除無謂的內耗，讓政府有力量因應嚴峻的經濟挑戰。
對策二：學校的大掃除
導師是大掃除成敗的當責者，既然發現問題，就要防止它再度發生，可藉此機會規劃清掃教室作業流程，擬訂「清掃教室作業程序書」，指派衛生股長為過程負責人，如此才是解決問題之道。
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